Undervisningsskabelon til konfirmander med nedsat fysisk og psykisk funktionsevne – Gellerup kirke

Grundlæggende tanker om konfirmandundervisning for/ med unge med udviklingshæmning

Formålet med konfirmationsundervisningen

Anordningen siger: ”Formålet er at medvirke til at gøre børnene og de unge fortrolige med den kristne tros elementære indhold og folkekirkens gudstjeneste samt lære dem, hvad det vil sige at leve i en kristen tro og som en del af det kristne fællesskab”.

I Gellerup udmønter vi det sådan, at vi lægger vægt på

- at konfirmanderne bliver kendt med kirken. Tryghed. Kirken er Guds hus og vores hus, hvor vi føler os hjemme. ”Komme-hjem-teologi”.

- socialisering ind i kirken: Hvad gør man her? Der er bekræftelse, selvværd og selvtillid i at kunne mestre noget og kende det ud og ind. Jeg kan noget!

- oplevelse og erfaring snarere end vidensformidling.

- at se hver enkelt konfirmand. De er kendt – af os, som er i kirken. Og dybest set: Af Gud.

- fællesskab! Er fundamentalt i vores tilværelse. Kristendommens inderste budskab er, at Gud vil have fællesskab med os. Selv om konfirmanderne kommer fra mange forskellige klasser, prøver vi at bygge et fællesskab op, hvor det er godt at være i den store gruppe.

- ritualets kraft! Kirken er ekspert i ritualer! Ritualer er gode – de gør det genkendeligt og trygt. Man kan hvile i et ritual. Og ritualet kan man gøre – uden at det stiller krav om, at man skal forstå det intellektuelt! Vi bygger gudstjenestens ritual op over hele forløbet.

- stilhedens kraft! Kirken har en tradition, hvor man ikke blot møder Gud i ord og fortællinger, men også i stilhed. Leg med lyd, og leg med stilhed. Oplevelse af ro, nærvær i stilheden.

- Fortællingens kraft! Grundfortællingerne i Bibelen bekræfter, at vi er elskede af Gud og af mennesker. Fortællingen giver billeder på det store i tilværelsen. Gode fortællinger kan give tiltro til livet, og være en god ballast i tilværelsen.

- fortællingens aktualitet. Hver gang er dukken Hanne med ved konfirmandundervisningen. Hanne har altid oplevet ét eller andet konkret, hverdags-agtigt, som knytter til ved dagens tema.

- sanselighed. Vi prøver at fortælle fortællingerne til mange sanser. Vi hører og ser, rører, lugter, leger.

- musik og sang er godt! Musik er en stor del af det sanselige – og det opbygger fællesskab at synge sammen!

- samtale og genopfriskning. Vi snakker om, hvad vi hører og laver. Og genopfrisker, hvad vi hørte og lavede sidst. Konfirmanderne fortæller med deres egne ord.

- leg! Leg er liv!

- kreativitet! Vi laver små kreative ting, som knytter til dagens tema. Vi får det i hænderne!

- vi har mulighed for undervisningsdifferentiering eller at dele i mindre grupper. F.eks. at den ene gruppe  - efter den fælles gudstjeneste – har et sansebaseret program, mens den anden gruppe f.eks. laver noget kreativt.

- vi har glæden af at have mange lærere og pædagoger med hver gang – vi kan som medarbejdere i kirken trække på pædagogerne og lærernes faglighed og deres viden om hver enkelt konfirmand.

Rammer

Konfirmationsforberedelse finder sted en formiddag om ugen fra 8.30 – 11.15.

Konfirmanderne bringes og hentes med handicapbusser, som kirken betaler.

Konfirmanderne kommer fra en nærliggende specialskole. Der er normalt mellem 10 – 20 elever på et hold – samlet fra mange forskellige klasser – typisk 2 større klasser, og dertil kommer mindre hold – autisme-hold og multihandicap-hold. De følges af kendte lærere og pædagoger.

I kirken deltager: Præst, kirke-kulturmedarbejder, organist, kirketjener.

Faste elementer

- hver konfirmationsgang begynder med en mini-gudstjeneste på 45 minutter – 60 minutter. Gudstjenesten udbygges med flere led hen over året.

- En ”undrekuffert” – en kuffert er gemt et sted i kirkerummet – konfirmanderne skal finde den (nogle gange er det drengene, nogle gange er det pigerne, nogle gange alle). Kufferten indeholder altid 2 ting: En ting fra sidst, som giver anledning til samtale om, hvad vi lavede sidste gang. Og en ting, som enten slår temaet an for denne gang – eller en ting, som vi får brug for.

- Dukken Hanne. Hanne er en del af holdet, og hun er på alder med konfirmanderne. Hun har altid oplevet noget dagligdags, som ligger op til det, vi skal høre om eller snakke om i dag. På den måde prøver vi at tage udgangspunkt i konfirmandernes livsverden. Hanne kan også stille undrespørgsmål til bibelfortællingen – de spørgsmål, som konfirmanderne måske ville stille – f.eks. hvis præsten kommer til at bruge mærkelige ord, eller sige noget, som er svært at forstå.

- Gudstjenesten indeholder ofte en lille aktivitet i kirkerummet

- Efter gudstjenesten er der et forløb i sognelokalerne:

                                 - intro til, hvad der skal ske

                                 - vi synger ”Alle gode gaver”

                                 - vi spiser frugt og drikker vand

                                 - en konfirmand samler skrald og vi rydder bordene

- vi har en dialog om, hvad der skete i kirken og/ eller et tema, som knytter til ved det, vi lavede i kirken

                                 - vi laver noget kreativt/ en aktivitet

                                 - vi synger et par sange og siger farvel